Включение учителей в процесс управления осуществляется путем создания творческих групп (расширенных методобъединений) учителей, которые занимаются изучением и решением узловых педагогических проблем, актуальных для лицея.
2. Вовлечение членов педагогического коллектива в осуществление педагогического анализа учебно-воспитательного процесса.
3. Методическая работа в лицее направлена на повышение ответственности каждого учителя за результат своего труда:
-
Организация творческих отчетов учителей, где вскрывается вся творческая работа учителя;
-
На заседаниях МО проводится показательные самоанализы уроков учителей;
-
На смотре методической работы в лицее заслушиваются отчеты руководителей МО о качестве уроков, проводимых членами МО, о качестве знаний учащихся по предмету.
4. Для обеспечения высокого уровня развития лицея организована переподготовка кадров (курсы, семинары).
-
Педагогический совет - это педагогический коллегиальный орган управления, направленный на совершенствование качества образовательного процесса, его условий и результатов. Педсовет призван обеспечить педагогическую целесообразность деятельности совета лицея и администрации лицея. Педсовету подотчетны методические объединения. Педагогический совет осуществляет следующие функции:
-
обсуждает и утверждает планы учебной и внеурочной работы лицея;
-
заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с лицеем по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в т. ч. сообщения о результатах проверки соблюдения санитарно-гигиенического, противопожарного режима, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся (воспитанников) и другие вопросы образовательной деятельности;
-
принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся (воспитанников) к государственной (итоговой) аттестации, об организации государственной (итоговой) аттестации выпускников в различных формах (при получении свидетельства о государственной аккредитации), в т. ч. в новой форме, переводе обучающихся в следующий класс, об условном переводе или об оставлении их на повторный курс обучения в том же классе; выдаче соответствующих документов об образовании государственного или международного образца, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами, медалями;
-
принимает решение об исключении обучающегося из списков лицея, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом РФ "Об образовании" и Уставом; данное решение своевременно (в трехдневный срок) доводится до сведения родителей (иных законных представителей) и учредителя.
Возглавляет деятельность по управлению образовательным процессом директор лицея который:
-
Обеспечивает стратегическое управление реализацией образовательной программы;
-
Обеспечивает планирование, организацию, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных образовательной программой;
-
Создает необходимые организационно – педагогические, гигиенические и материально - финансовые условия для выполнения образовательной программы.
-
Курирует работу учителей технологии.
Заместитель директора по учебной работе курирует начальную школу лицея, гуманитарное, естественно - математическое направления:
-
Обеспечивает разработку образовательных программ начальной, основной школы и средней школы, дополнительных образовательных программ, учебного плана в соответствии с положениями программы;
-
Организует на их основе образовательный процесс в лицее
-
Осуществляет внутришкольный контроль и анализ выполнения учебных программ.
Заместитель директора по воспитательной работе:
-
Обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в лицее и разработку программ дополнительного образования:
-
Осуществляет организацию образовательной деятельности, нерегламентированную учебным планом:
-
Обеспечивает контроль и анализ реализации программ дополнительного образования и воспитательной работы, программ внеурочной деятельности.
Совещание при директоре повышает квалифицированность и конкретность управленческих решений, исключающих параллелизм в работе руководителей лицея по управлению реализацией образовательной программой.
Совещание при директоре позволяет оперативно обсуждать информацию о состоянии образовательного процесса, о качестве управления им и на основе анализа своевременно принимать меры по повышению результативности педагогической и управленческой деятельности.
Методический совет - это совещательный орган управления при директоре лицея, способствующий решению приоритетных психолого -педагогических и информационно - методических проблем образовательного процесса. Методический совет координирует усилия различных служб и подразделений лицея по развитию научно - методического обеспечения образовательной программы.
Методический совет призван:
-
обеспечивать целостный анализ реализации образовательной программы;
-
способствовать определению стратегических приоритетов образовательной программы;
-
обеспечивать разработку и корректировку образовательной программы;
-
способствовать совершенствованию учебно - методического обеспечения реализации
образовательной программы;
-
анализировать процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс;
-
изучать деятельность методических объединений;
-
обеспечивать экспертизу нормативных методических и управленческих документов.
Методические объединения являются структурными подразделениями школы-интерната, способствующими совершенствованию методического обеспечения образовательной и воспитательной программ. В школе действуют пять методических объединений: методическое объединение учителей начальных классов, методическое объединение учителей гуманитарного цикла, методическое объединение учителей технических дисциплин, методическое объединение учителей точных наук и методическое объединение воспитателей.
Методические объединения осуществляют следующую работу:
-
проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса;
-
вносят предложение по изменению содержания и структуры учебных курсов и их учебно - методического обеспечения;
-
проводят первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;
-
разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей по эффективному усвоению учебных программ.
